圖書資訊學研究［2008圖書資訊學獎助論文研討會］

時間：2008/12/5
地點：國圖簡報室

　　這是我第一次參加這種圖資界的重要研討會，雖然從早上一直到下午還蠻累的，但聽到許多有趣的研究主題，還有老師和同學們的互動，都很精彩、有很多收穫。

　　上下午場分別聽了三篇學位論文計畫書(粘芸蓁-Amazon.com圖書資訊檢索結果中呈現之書目連結關係；王盈智-國小高年級學童之網路資訊相關判斷研究
；張博雅-從意義建構理論探討公共圖書館視障者服務:個案研究)。以及三篇學位論文期刊稿(李銘勳-電腦與數位3C專業虛擬社群知識分享之影響因素研究；紀佩姍-H-index應用於大學學術評估之探討；何怡臻-大學生書館焦慮之分析)的得獎作品發表，透過同學的發表和老師的評論，學到了很多。以下是幾篇印象較深刻的：

1. 國小高年級學童之網路資訊相關判斷研究：學姊共使用了五種研究方法-實驗法、問卷調查法、檢索歷程分析、觀察法、訪談法。讓人很驚嘆也有點擔心會不會忙不過來，而老師也提醒她之後的分析可能會很複雜、花時間，要衡量輕重，拿捏好重點。很期待看到分析的結果，應該很精彩。

2. 從意義建構理論探討公共圖書館視障者服務:個案研究：關懷弱勢，實務和理論兼具。最後有自己的檢討，且取樣嚴謹。老師的建議事也可再針對中央圖書館台灣分館和市圖啟明分館的使用者做比較研究。

3. 之後三篇學位論文期刊稿是由論文改寫，需要深厚的功力，很讓人佩服。而H-index應用於大學學術評估之探討這一篇，在國內算是很新的研究，可以見到作者的敏感度，將這樣的議題發掘出來，老師建議她可以在描述上做一些調整，讓外行人也可以看得懂，這個研究的結果才能被更多人注意到並加以應用。

　　中午吃過飯後，是美美老師的演講：如何學好研究方法。剛好這學期在修研究方法，這個主題正是我們很需要的！也讓我學到很多～老師在演講中提出幾個研究方法的重要觀念：研究是一個「自問自答」的過程。我們要學會在生活中找問題，將凡事視為理所當然的人，就沒有進步的空間，也不適合做為一個研究者。老師將做研究比喻為練功夫，有五個招式：務實、站在巨人的肩膀、創意解讀、寫作出版、收式忘機。每個步驟都很重要，一開始對基礎知識的窮就，可以提出新中的疑問並將之概念化，找到關鍵的文獻，整理消化，加入自己的想法，進而發表出來。最後總結的學好研究方法四要：態度、思考、科技、學習和理論打交道。

　　在研討會中，看到每位發表的同學都對自己的研究侃侃而談，有人提問時，也能從容不迫的回答，可以看出他們做研究的嚴謹和認真，也都很勇敢。最後林珊如老師強調：學術就是應該要公開討論的，可以得到不同的觀點和評論，而不管是得到讚美還是批評，都應該存感激的態度，才是好的研究者風範。